Ponencia P8, 15:45-16:45, Salón de Actos
*Vídeoconferencia

Reden Libo-on Valencia
Alumno de posgrado, Master Oficial en Fonética y Fonología, Centro de Ciencias Humanas y Sociales, Laboratorio de Fonética, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)Universidad de Barcelona – período de investigación del programa de doctorado Ciencia Cognitiva y Lenguaje

VI-IX/2009, VI-VIII/2010, IV-V/2011 profesor colaborador, Instituto Cervantes de Manila
VI/2005-X/2006, IV-V/2009, IV-V/2011 profesor de español, Univ. de Ateneo de Manila
XI/2005-V/2006 profesor de español, Universidad de Filipinas - Diliman



Resumen:
Los hispanismos o los préstamos del español en el tagalo y en otras lenguas filipinas son muy abundantes en el lenguaje cotidiano que se pueden aprovechar para la enseñanza del español en Filipinas. Aparte de la riqueza léxica que aportan a las lenguas filipinas, los hispanismos también pueden servir como una herramienta para facilitar el aprendizaje y la enseñanza del español a nivel fonético-fonológico. Por varios motivos, normalmente no se le da mucha importancia a la pronunciación o incluso se ignora totalmente en el aula de E/LE en Filipinas. La enseñanza de la fonética y la fonología españolas en Filipinas será facilitada por el conocimiento de los rasgos fonológicos en ambos idiomas (el español y la lengua materna del alumno). La percepción auditiva también es esencial en detectar y corregir los errores cometidos en la lengua extranjera.

Se presentan tres trabajos de investigación sobre el componente fónico del E/LE en contexto filipino. En primer lugar, de manera resumida, se describen el planteamiento y los resultados de dos experimentos fonéticos sobre la percepción de las vocales y de las vibrantes de hispanismos. Luego vemos los procesos o rasgos fonológicos de hispanismos y sus aplicaciones a la enseñanza del E/LE en Filipinas. Se hacen sugerencias para el aprovechamiento de los hispanismos en la enseñanza de la pronunciación en el aula de E/LE en Filipinas.