Ponencia P13, 15:45-16:45, Aula 5

Emma Escamilla Luna
Instituto Cervantes de Pekín

Emma Escamilla es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Barcelona, tiene un posgrado en Agentes de Desarrollo Internacional por la Universidad Politécnica de Catalunya y un Máster en Investigación en Asia Oriental Contemporánea por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha impartido clases en el Instituto Jinling de la Universidad de Nanjing y actualmente es profesora asociada en el Instituto Cervantes de Pekín. 

Resumen:
En los últimos años la enseñanza del español ha crecido en China, pero de manera cuantitativa más que cualitativa. Aunque pueda haber mejorado en muchos aspectos puramente lingüísticos, los extralingüísticos carecen aún de una representatividad digna de su importancia. Además, cuando en ocasiones se presentan en los diversos manuales o en el material dentro del aula, son en muchas ocasiones meras representaciones estereotipadas que se alejan de las realidades comunes de la sociedad actual en los países de habla hispana o discursos pertenecientes a la normatividad social instaurada por intereses políticos y/o económicos de diversa índole.  

El artículo pretende reflexionar sobre estas representaciones y discursos presentes en los manuales más usados en la República Popular de China a partir de las teorías de Fairclough y Van Dijk sobre Análisis Crítico del Discurso y analizando los diferentes textos e imágenes que aparecen en los manuales.