CELEAP

Taller 9 (T9):

domingo, 22 de noviembre de 2009, 11:00-12:00, Aula 1

“El uso de la literatura hispanofilipina en el aula de E/LE”

María Vanesa Afonso Pérez y Rosa Cámara Escribá, Instituto Cervantes de Manila y Universidad de Santo Tomás, Filipinas

Actualmente la literatura que encontramos en los manuales de ELE es la española e hispanoamericana. Sin embargo en Filipinas existe una literatura escrita en español que entraría dentro de la historia de la literatura de la LE/L2. La incorporación de esta literatura en nuestras clases de ELE puede ser una motivación para el estudiante filipino, y para el asiático, por su proximidad geográfica con este país.

Los primeros 15 minutos del taller serán una introducción teórica sobre el uso de la literatura en la clase de ELE, su papel y sus funciones. La importancia y relevancia de esta para la enseñanza de la lengua. Y la situación de la literatura hispanofilipina en el contexto de la literatura de la LE/L2.

En la segunda parte nuestros oyentes pasarán a ser participantes activos de este taller, para ello hemos diseñado una serie de actividades prácticas realizadas con los textos literarios hispanofilipinos. Los textos seleccionados pertenecen al género de la poesía, el teatro y la novela. Dada la limitación de tiempo tan sólo trabajaremos con 4 o 5 textos, sin embargo daremos otros a nuestros participantes para que ellos los puedan usar como material complementario en sus clases. En los textos se trabajará la competencia lingüística: los verbos de opinión, la relación de las palabras con el contexto en general, la polisemia, el presente de subjuntivo con las subordinadas adverbiales temporales y finales, los comparativos. La competencia  sociolingüística: uso y elección de las formas de tratamiento, las expresiones de sabiduría popular. Y la competencia pragmática: la competencia discursiva, la intensificación de los elementos del discurso, el desplazamiento en el orden de los elementos oracionales, los marcadores del discurso. También se verán algunas de las competencias generales tales como el desarrollo del conocimiento cultural y la consciencia intercultural. Todas las actividades diseñadas con los textos están dirigidas a niveles a partir del B1 del MCE. El marco institucional en el que se inscriben estas actividades es en la universidad (formación reglada) y en los centros de idiomas (formación no reglada) que imparten clases para adultos.

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María Vanesa Afonso Pérez

Rosa Cámara Escribá

Ambas somos profesoras colaboradoras en el Instituto Cervantes y ex lectoras de español en la Universidad de Filipinas. Actualmente Vanesa trabaja también como lectora de español en la Universidad de Santo Tomás. Rosa va a trabajar en la universidad de Trisakti (Yakarta). Estudiantes del doctorado ofrecido por la Universidad de Filipinas sobre la literatura hispanofilipina.