Taller 2 (T2):
sábado, 21 de noviembre de 2009, 11:00-12:00, Aula 1
“Problemática del alumno filipino en el primer encuentro con el español”
Edyta Denst-García, Instituto Cervantes de Manila, Filipinas
En este taller quiero reflexionar con mis compañeros y colegas sobre la problemática del alumno filipino en el primer encuentro con el español en el aula, cómo se siente, qué estrategias utiliza para salir adelante y cómo influye esto en su posterior aprendizaje. El objetivo central no es por tanto exclusivamente lingüístico, es más amplio, pues consideraremos al alumno como agente social y tendremos en cuenta el aspecto afectivo, tan importante en el aprendizaje de una lengua extranjera. Para conseguir este objetivo voy a hacer que los profesores se sientan y “se sienten” al otro lado de la clase. Durante el taller serán principiantes en una primera clase de lengua extranjera. Ficha pedagógica: 1. Los participantes son divididos en dos grupos: el grupo filipino y el no-filipino, que actúan como alumnos de la primera clase de polaco (25 min.) 2. Los participantes actúan ahora como profesores, y en grupos de cuatro rellenan una encuesta preparada anteriormente al respecto. (Problemática del alumno como agente social y aprendiz individual en el primer contacto con
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