Maximiano Cortés Moreno

Sábado, 21 de noviembre de 2009, 17:00-18:30

“Elementos para un modelo didáctico fónico de ELE para sinohablantes nativos: Motivación por la enseñanza y aprendizaje de la pronunciación”

Para conseguir una comunicación oral fluida y eficaz en español es condición sine qua non que los interlocutores tengan una buena percepción auditiva y una buena pronunciación en esta lengua. En consecuencia, uno de los objetivos didácticos que nos marcamos es que nuestros alumnos chinos desarrollen una competencia fónica acorde con su nivel de ELE. El Plan Curricular del Instituto Cervantes nos resulta útil en este sentido, dado que el documento especifica los contenidos fónicos previstos para cada nivel. Tras comparar la fonología china y la española, seleccionamos unos fonemas y unos patrones melódicos de especial interés para nuestros alumnos chinos de ELE; con ellos esbozamos un sílabo fónico de ELE específico para estudiantes chinos. En paralelo diseñamos otros componentes curriculares —metodología, tareas materiales didácticos…—, en el marco de un modelo didáctico fónico. En este modelo la clave inicial está en concienciar al alumno de la importancia de lograr una buena pronunciación y en motivarlo para que se esfuerce por adquirirla. Cuando nuestro modelo funciona eficazmente, cada éxito que logra el estudiante en la pronunciación aumenta su motivación por seguir esforzándose y mejorando. Pero es más: cada vez que el alumno participa en una tarea para, por ejemplo, practicar unos fonemas, no solo se desarrolla su competencia fónica, sino que simultáneamente se enriquecen sus conocimientos morfosintácticos, discursivos, socioculturales, pragmáticos, etc., por lo que mejora su competencia comunicativa en su globalidad.

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Maximiano Cortés Moreno es Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Es profesor de ELE en Taiwán y colaborador del Instituto Cervantes. Investiga bajo el patrocinio del Taiwan National Science Council, así como en el Laboratorio de Fonética Aplicada de la Universidad de Barcelona. Ha publicado un total de diez libros y numerosos artículos sobre la enseñanza del ELE a estudiantes chinos.

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