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- Día 1: 24 de Noviembre>
- C1: Helena Romero (11:00-11:30, Aula 1)
- C2: Juan Romero Diaz (11:30-12:00, Aula 1)
- C3: Anna Sibayan (11:00-11:30, Aula 2)
- C4: Alvaro Acosta (11:30-12:00, Aula 2)
- P1: Manuel Fernández-Conde y Albert Boada Abad (11:00-12:00, Aula 3)
- P2: Joaquin Rivas (11:00-12:00, Aula 4)
- P3: Jorge Mojarro (11:00-12:00, Aula 5)
- P4: Edyta Denst-García (11:00-12:00)
- P5: Du-Lu Hsiao (11:00-12:00)
- T1: Javier González Lozano y Juan García-Romeu (14:15-15:15)
- C5: Pablo Encinas y Dra. Margaret Dowens (14:15-15:15)
- C6: Yu Chin Li (14:15-15:15)
- C7: Katian Lu (14:15-15:15)
- C8: Isabel Marijuán Adrián (14:15-15:15)
- P6: Luisa Young y Marlon Sales (14:15-15:15)
- P7: Raquel Peña (14:15-15:15)
- T2: Eva Balada (14:15-15:15)
- T3: Martín Juaristi (14:15-15:15)
- T4: Juan Ignacio Torro (14:15-15:15)
- P8: Reden Libo-on (15:45-16:45)
- P9: Rosa Cámara (15:45-16:45)
- P10: Rachid Lamarti (15:45-16:45)
- P11: Verónica González y Mª José Lobón (15:45-16:45)
- P12: Yu Man (15:45-16:45)
- P13: Emma Escamilla (15:45-16:45)
- C1: Helena Romero (11:00-11:30, Aula 1)
- Día 2: 25 de noviembre>
- T5: Iria García González e Iñigo Sánchez Valentín (11:00-12:00)
- C9: Liza Escoto-Ramos (11:00-11:30)
- C10: Fernando Ramos Pleguezuelos (11:30-12:00)
- C11: Isaac Donoso (11:00-11:30)
- C12: Hye Jeong Jeong (11:30-12:00)
- P14: Macario Ofilada (11:00-12:00)
- P15: Albert Boada Abad y Francisco Javier López Tapia (11:00-12:00)
- T6: Wang Xiao Min y Omar Rodríguez (11:00-12:00)
- C13: Jian Liu (14:15-14:45)
- C14: Sunhwa-Jun (14:15-14:45)
- C15: Maria Victoria Soule (14:15-14:45)
- C16: Marta Muñoz (14:45-15:15)
- C17: Marta Nogueroles (14:15-14:45)
- P16: Alex García Pinar (14:15-15:15)
- T7: Rosa María Cámara Escribá y María Vanessa Afonso Pérez (14:15-15:15)
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Carlos Eduardo Piñeros, Ph.D.
Profesor titular de linguistica hispánica en la Universidad de Auckland
viernes, el 25 de noviembre de 2011, de 9:00-10:45
El reto de aprender a manejar los procesos antihiáticos del español
En el área de la pronunciación, las vocales adyacentes causan serias dificultades a los aprendices de nuestra lengua debido a que, aunque el español permite el hiato (la convergencia de vocales heterosilábicas), también se vale de varias estrategias para evitarlo. Aprender a manejar los dos procesos antihiáticos más extensamente utilizados en español - la desilabización y elisión vocálicas - es indispensable para desarrollar una pronunciación fluida y natural. Para facilitar la consecución de este fin, se propone explicarles a los alumnos algunos conceptos lingüísticos básicos y familiarizarlos con los principales factores contextuales que repercuten sobre la pronunciación de secuencias vocálicas.
Trayectoria profesional
Eduardo Piñeros hizo una licenciatura en lenguas modernas en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (1990) y obtuvo una maestría (1994) y un doctorado (1998) en lingüística hispánica en la Universidad del Estado de Ohio, Estados Unidos. Su principal área de investigación es la fonología.
Fue profesor asistente (Assistant Professor) en la Universidad de Michigan Central de 1998 a 1999 y en la Universidad de Iowa de 1999 a 2006. Luego se desempeñó como profesor asociado (Associate Professor) en la Universidad de Iowa de 2006 a 2009. En 2009, se trasladó a la Universidad de Auckland donde ahora es profesor titular (Senior Lecturer) de lingüística hispánica.
Su investigación ha explorado diversos temas de la fonología y morfología del español, tales como la asimilación y velarización de nasales, la silabización de resonantes, la espirantización de oclusivas sonoras, la vocalización de obstruyentes, el entrecruzamiento léxico y los procesos de truncamiento. Actualmente, adelanta investigaciones sobre los rasgos de lugar, la resolución del hiato, la asignación del acento prosódico y la flexión nominal.
viernes, el 25 de noviembre de 2011, de 9:00-10:45
El reto de aprender a manejar los procesos antihiáticos del español
En el área de la pronunciación, las vocales adyacentes causan serias dificultades a los aprendices de nuestra lengua debido a que, aunque el español permite el hiato (la convergencia de vocales heterosilábicas), también se vale de varias estrategias para evitarlo. Aprender a manejar los dos procesos antihiáticos más extensamente utilizados en español - la desilabización y elisión vocálicas - es indispensable para desarrollar una pronunciación fluida y natural. Para facilitar la consecución de este fin, se propone explicarles a los alumnos algunos conceptos lingüísticos básicos y familiarizarlos con los principales factores contextuales que repercuten sobre la pronunciación de secuencias vocálicas.
Trayectoria profesional
Eduardo Piñeros hizo una licenciatura en lenguas modernas en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (1990) y obtuvo una maestría (1994) y un doctorado (1998) en lingüística hispánica en la Universidad del Estado de Ohio, Estados Unidos. Su principal área de investigación es la fonología.
Fue profesor asistente (Assistant Professor) en la Universidad de Michigan Central de 1998 a 1999 y en la Universidad de Iowa de 1999 a 2006. Luego se desempeñó como profesor asociado (Associate Professor) en la Universidad de Iowa de 2006 a 2009. En 2009, se trasladó a la Universidad de Auckland donde ahora es profesor titular (Senior Lecturer) de lingüística hispánica.
Su investigación ha explorado diversos temas de la fonología y morfología del español, tales como la asimilación y velarización de nasales, la silabización de resonantes, la espirantización de oclusivas sonoras, la vocalización de obstruyentes, el entrecruzamiento léxico y los procesos de truncamiento. Actualmente, adelanta investigaciones sobre los rasgos de lugar, la resolución del hiato, la asignación del acento prosódico y la flexión nominal.
